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La semaine prochaine, mes élèves de classe quatrième D, partiront pour leur voyage scolaire en France, en Alsace (sans moi…quel
dommage !). Ils visiteront les villes de Colmar et Strasbourg. Je leur propose un tour virtuel de la « capitale européenne » en
espérant susciter leur curiosité et leur intérêt, dans l’attente de pouvoir la visiter réellement. Je publie deux activités à partir de deux vidéos : la première raconte
l’expérience de plus de 500 élèves de 16 à 18 ans venant des classes de lycées de 18 pays de l’Union européenne qui participent à une journée Euroscola, une rencontre organisée par l’Académie de
Strasbourg et le Parlement européen. Le temps d’une journée, ils prennent la place des députés européens dans l’hémicycle du Parlement pour se livrer à un exercice de citoyenneté. La deuxième
vidéo a comme thème l’importance d’apprendre les langues étrangères en Europe. On pose une question : «quelle langue pour l’Europe ? ». Selon Jean-Michel Gaillard, il y a deux réponses. La première est une réponse de facilité : parlons tous anglais. Mais alors notre première langue devient
notre deuxième et toute une part de notre culture, de notre histoire et de notre diversité disparaît. L’autre solution, plus ambitieuse, serait que chacun apprenne à parler la langue de l’un des
autres pays européens.
J’aime bien cette dernière idée…et vous, mes élèves , qu’en pensez-vous?
Regardez la première vidéo et répondez aux questions :
1. Quel âge ont-ils les protagonistes de la vidéo?
2. De combien de Pays de l’Union viennent-ils ?
3. Qui a organisé cette rencontre ?
4. Qu’est-ce qui pense le premier garçon interviewé de l’Europe ?
5. Quelle langue parle-t-elle la jeune fille blonde ?
6. Il doit faire quoi le porte-parole de chaque classe ?
7. Comment doivent-ils se présenter ?
8. Comment est-ce que la femme définit cette rencontre ?
9. Quels sont les sujets qu’il vont traiter ?
Et ensuite, la deuxième vidéo:
Bon voyage, alors!
Amusez-vous et...parlez français!